La entrada de hoy está dedicada a las emociones. Tras realizar un arduo debate (motivado por un vídeo de Redes, con Elsa Punset, muy interesante) sobre la identidad personal, social y el autoconcepto; la educación, los/as profesores/as y, ahora sí, la importancia de las emociones en el aula, hemos diseñado en pequeños grupos, a partir de distintas situaciones, frases que reflejen emociones positivas y que puedan ser utilizadas en dichos contextos.
A continuación se muestran algunos ejemplos que hemos diseñado en clase:
-Una alumna agrede a otra en un conflicto
"¿Qué ha pasado? ¿Te gustaría que te lo hicieran a ti? ¿Cómo crees que se siente? Todos somos amigos."
-Una alumna termina la actividad muy rápido pero con esfuerzo mínimo, bastante mejorable.
"Tú sabes hacerlo genial ¿qué te pasa hoy?"
-Explicación de instrucciones para realizar una actividad.
"Vamos a hacer una actividad super divertida."
-Una alumna trae chocolate para almorzar el día de la fruta.
"¡Con la fruta crecemos mucho mucho mucho!"
-Nuestra compañera maestra de la otra clase no comparte la importancia de programar una Unidad Didáctica sobre la televisión.
"La televisión es un objeto de la vida cotidiana de los/as niños/as, la cual debe ser usada adecuadamente y no sustituir el juego por verla, como suele pasar."
-La madre y el padre de una alumna no asisten a ninguna de las reuniones pedagógicas programadas.
"Es importante que mantengamos una comunicación fluida y que conozcáis todos los progresos y habilidades de vuestro/a hijo/a."
-Una alumna llega tarde a clase casi todos los días.
(Frase para su padre/madre) "Debemos intentar llegar puntuales a clase para que él/ella no se pierda nada."
-Cualquier otra situación habitual en Educación Infantil que quieras imaginar: un/a niño/a no quiere almorzar.
"Si te comes el almuerzo, te hará muy mayor, alto/a y fuerte."
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